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【远教学用标兵】六安市金安区张店镇远教学用标兵杨广越
浏览?#38382;?span id="views">1885  作者: 站点管理员  信息来源: 电教?#34892;?/span>  发布时间:2016-12-28
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立足优势,建设创业示范基地

发挥作用,推动远教成果转化

——六安市金安区张店镇远教学用标兵杨广越

 

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张店 杨广越运用远程教育?#25945;ń步?#23454;用技术

 

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杨广越指导农户学习省力化剪枝技术

 

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夏黑葡萄长势喜人

 

    杨广越,男,汉族,1991年12月出生,本科学历,2010年12月加入中国共产党。2013年8月,杨广越被选聘到六安南部山区的洪山村担任大学生村官。现任六安市金安区张店镇镇长助理、洪山村党总支第一书记,同时担任洪山村村级远程教育站点管理员。

 

    做为一名当代大学生,杨广越深深懂得农村党员干部现代远程教育作为一?#20013;灤问?#19979;“让党员干部经常受教育”的创新载体,是信息化带动农业产业化的一条重要途径,开展农村党员现代远程教育是全面贯彻落实科学发展观的实际行动,是用先进文化武装农村党员干部、促进农村生产力发展并造福广大农民群众的一件大事。他在平凡的岗位上,扎实工作、默默奉献,凭着一颗真心、诚心和热心为全村干部、党员、群众解决了一个又一个难题,示范带领群众发展现代农业、增加农民收入,用实际行动诠释了一个大学生村官的铮铮?#38590;浴?/span>

 

    大学毕业当上大学生村官,在工作之余,他不忘记学习,他深知学习,不是一时半会的事情,而是时时处处的事情;学习,并不局限于书本,更应在工作中积累经验,于是他高标准、高要求地严格要求自己,努力按照站点管理员的要求,在积极参加站点管理员系统培训的基础上,主动上网查找了关于远程教育的学习资料,?#27426;?#25299;宽自己的业务知识、提高业务水平。

 

    洪山村是省第一批美好乡村建设示范点,也是旅游开发重点区域,发展潜力广阔。如何把自己的所学所长和农业农村工作结合起来,如何用自己的力量带动群众脱贫致富,是杨广越到村任职之后一直思考的问题。在一次参加村“两委”干部的远程教育学习中,他在看到芜湖的一位大学生村官带领群众发展葡萄种植业、农民增收致富明显的?#24405;?#21518;,深受启发,决定在村里也发展葡萄种植,带动农户脱贫致富。在与村“两委”商议后,他立即向区选聘办和镇党委报告,并筹集资金,与群众一起,成立农民专业合作社,发展现代农业。

 

    现在,杨广越的创业基地建起来了,农民不仅可以在土地上获得租金,还可以在基地中?#37038;?#29983;产劳动获得工?#24066;?#25910;入,更重要的是,他的创业实践给群众做出了示范,如何在农村发展现代农业,如何把旅游与传统农业有机结合,杨广越用行动提供了最佳答案。

 

    在杨广越组织农户成立的农民专业合作社?#38126;?#26377;传?#36710;?#31181;植大户,也有希望从他那里学到葡萄种?#24067;?#26415;的返乡创?#30331;?#24180;,有党员,也有普通群众。杨广越十分注重对合作社成员的学习培?#25285;?#25226;学习培训工作作为合作社建设的一项重要工作抓紧抓好。他充分利用村级远程教育站点,定期播放,主动?#27493;猓?#21521;农户们宣传?#36710;?#24800;农政策和现代农业发展方针,同时,通过学习先进典型,让农户明晰下一步做什?#30784;?#24590;么做。杨广?#20132;?#23450;期邀请农技专家,深入田间地头,向群众面对面传授种?#24067;?#26415;。目前,合作社已组织这样的学习培训16次,培训社员64人,取得了?#24049;?#30340;效果。现在,在洪山村,不仅有大学生村官创业基地的优?#21183;?#33796;,还有水果玉米、无籽西瓜、圣女果、水蜜?#19994;?#22810;种产业,一片生机勃勃的景象。“小杨村官给我们指了路子,鼓励我们干,带着我们干,教着我们干,我们的收入一天比一天多,生活也越来越好”。村民张显成乐呵呵地说道。

 

    作为一名基层站点管理员,杨广越在努力提高业务知识、带领群众增收致富的同时,还认真学习?#36710;?#21508;项理论政策,树立正确的人生观、价值观,坚定理想信念,并积极带?#20998;?#34892;?#36710;?#21508;项路线和方针政策,热心为村里广大党员群众提供远程教育方面的帮助。

 

    他大学时专修法律,注重法规和?#36139;?#24314;设。他根据任?#25353;?#23454;?#26159;?#20917;制定了《设备管理?#36139;取貳ⅰ?#25509;收站管理?#36139;取貳ⅰ?#25945;育管理?#36139;取返?#31649;理?#36139;齲?#20999;实做到每项工作有计划、有安排、有参与人。他定期组织村“两委”干部、无职党员、?#20808;恕?#23398;生进行分类分时培?#25285;?#21516;时做?#20132;?#21160;有组织、有记录、有负责人。?#36234;?#25910;的资源进行?#34892;?#30340;整理,分类存放。通过他的精心“打造”,村远教室摆放规范、干净整洁,工作开展正常?#34892;蠐行В?#20026;全村干群开阔眼界、丰富知识,及时掌握科学知识,提升素质搭建了一个新型的舞台。

 

    杨广越同时也是电子“发烧友”,业余时间?#38126;?#20182;充分利用专长,对于远教设备的安装、维护等工作他都是亲自动手,在实践操作中掌握运用管理技术。正是凭着一股不服输的劲头,他的业务水平得到了很大提高,对电脑操作系统地安装与应用,远程教育设备的安装、调试和视频资料下载、编制、刻录等网络应用技术已能灵活的运用,?#35805;?#30340;?#25910;?#20063;能自行排除,确保了站点远程教育工作的顺利开展。

 

    同时,他还按照远程教育教学大纲要求,结合洪山村的实际,?#36139;?#20986;了详细的《教学计划》,?#21592;?#31449;点的教育培训的内容、时间安排及组织管理办法等,提出了明确要求,?#21592;?#31449;点的农村党员干部和入党积极分子,规定了“必修课”和“选修课”。他每周组织学习至少一次,其中每月政治理论,政策法律法规学?#23433;?#23569;于2次。杨广?#20132;?#25353;照本村的农村产业结构和党员群众年龄、文化、从业特点及生活习惯,采取了划分不同小组,分别对干部、党员、?#20808;恕?#23398;生进行分期培训等?#34892;?#21150;法,把组织集体学习和个性化学习结合起来,?#34892;?#25552;高了站点利用率,增强学习培训的效果。

 

    自2013年到村任职以来,杨广越所负责的管理和学用等项工作在张店镇每次考评中均在前列,现代远程教育成果显著。他所在站点的党员干部和群众对站点远程教育工作满意?#31034;?#22312;90%以上。

 

    作为现代远程教育基层站点管理员的普通一员,杨广?#20132;?#26497;实践、学用结合,真正使农村远程教育工作成为“让干部经常受教育,使农民长期得实惠”的?#34892;?#36884;径。

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